martes, 2 de abril de 2019

TIC y Partidos Políticos en 2015-2020 (Políticas de Estado)

Completo con este artículo la primer etapa del ciclo de análisis de la visión del sistema político respecto a los temas de Economía Digital en el marco de mi columna del programa Hoy no es un día cualquiera de 1410 AM.

Durante el análisis se identificaron temas en común entre los distintos partidos, por lo que quiero compartir el trabajo del contador Nicolás Delgado Rey, quien recibió el Premio Academia Nacional de Economía en 2014 por su estudio de las propuestas de los Programas de los Partidos Políticos: "El primer paso hacia las Políticas de Estado".

El objetivo de dicho trabajo fue identificar propuestas coincidentes entre los partidos y exponer su potencialidad para convertirse en políticas de Estado para el desarrollo de Uruguay.

Los programas analizados para el período 2015-2020 fueron los del Partido Colorado, el Partido Nacional y el Frente Amplio. No se consideraron los demás partidos que representan una porción muy menor del electorado.

El investigador clasificó el contenido de los programas en 19 áreas temáticas e hizo un inventario primario con 870 propuestas. Luego quedaron excluidas del análisis 461 propuestas por no haber una coincidencia entre al menos dos partidos, y de las 194 propuestas coincidentes en forma primaria entre los partidos, Delgado seleccionó las 53 medidas con mayor grado de coincidencia.

Según señala, "los partidos tienen mayor nivel de acuerdo en las medidas vinculas al área de infraestructura, funcionamiento del Estado, políticas sociales, asuntos de relaciones exteriores y seguridad ciudadana, acumulando el 62% de las propuestas coincidentes".

"Para las propuestas identificadas como Políticas de Estado se optó por elaborar una enunciación genérica para cada propuesta, que contemplara los aspectos coincidentes y relevantes, y asimismo como forma de evitar que la identificación de rasgos político-partidarios pudiera obstruir el análisis o su interpretación"

Para el concepto Políticas de Estado se refirió a Cristiani, Boidi, Pastor, Salas & Arboleya (2010), que las definen como "aquellas que perduran a un gobierno en particular, distinguiéndose de las políticas de gobierno las cuales no trascienden al cambio de signo político, o las políticas cuya permanencia radica en su insignificancia o incumplimiento sistemático".

Entre las 53 medidas con mayor grado de coincidencia, Delgado identifica 10 que podrían convertirse en Políticas de Estado relacionadas a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC):

Innovación, Ciencia y Tecnología
(1) Favorecer diferentes aspectos de la ciencia y la tecnología, en algunas direcciones estratégicas que puedan cambiar el perfil y el aparato productivo del país.
(2) Potenciar el emprendedurismo a través de las diferentes instituciones, en particular con un perfil innovador y con incidencia en la generación de trabajo decente.
(3) Estructurar un sistema nacional de becas que permita integrar los diversos mecanismos existentes en la actualidad, las modalidades de financiamiento y una política en ese sentido.

Educación
(4) Universalización  del aprendizaje de inglés  como segunda lengua (enseñanza a distancia).

Estado
(5) Con el objetivo de optimizar los costos del Estado, se propone unificar y centralizar todas las compras públicas,
(6) Racionalización de trámites burocráticos con el objetivo de mejorar la gestión, la calidad y el costo de los servicios públicos para ello se planea simplificar y eliminar tramites, controles o registros que han quedado obsoletos o en desuso.  Para lograr antedicho cometido  se propone, entre otras actividades,  incorporar el uso de la tecnología (trámites y servicios online, centralizar la información y hacerla disponible a los distintos servicios del estado, utilizar el sistema de expediente electrónico, entre otros).

Relaciones Exteriores
(7) Fortalecer la implementar el sistema de ventanilla única de Comercio Exterior con el objetivo de optimizar su utilización.

Seguridad Ciudadana
(8) Fortalecer el sistema de Información de seguridad pública y crear un sistema de información criminal.
(9) Implementar una reforma en la capacitación de la Policía Nacional con el objetivo de profesionalizar y optimizar los recursos humanos disponibles y profundizar el uso de la tecnología con el delito.

Políticas Sociales
(10) Implementar servicios de asistencia y coordinación de respuesta asistencial para personas con discapacidad a través de servicios telefónicos o aplicaciones tecnológicas

Transcurridos casi 5 años de la presentación del trabajo de Nicolás Delgado, podemos ver acciones concretas del Gobierno en estos temas. Ahora habrá que ver en los programas de los distintos partidos para el próximo período, si se verifica que se pueden desarrollar políticas de Estado en materia de TIC.

[Este análisis se presentó el 02/04/2019 en 1410 AM y continuó el 09/04/2019]
.
.

jueves, 28 de marzo de 2019

Pensando en la nube

Hasta hace unos años, eran muchas las personas que declaran abiertamente sus temores al momento de realizar transacciones a través de Internet, poner los datos de su tarjeta de crédito en una web o almacenar su información en la nube.

Ha corrido mucha agua bajo el puente, y hoy nos resulta cotidiano tanto realizar compras en el exterior, cómo hacer el pedido de pizza o realizar transferencias bancarias. Incluso, hemos aceptado que nuestro teléfono esté todo el tiempo conectado para guardar nuestras fotos y para que podamos cambiar de equipo de manera natural sin perder información durante el proceso.

Muchos utilizamos el correo electrónico y otras herramientas de comunicación, a través de servicios de internet, con la misma lógica que en lugar de descargar películas y canciones, preferimos acceder a ellas por Netflix y Spotify.

Todo el tiempo conectados, nos suscribimos a servicios y relegamos aquella vieja necesidad de tener todo en el disco duro de nuestra computadora. Los accesos se han simplificado, hemos aprendido las normas de seguridad en Internet, las plataformas han ganado nuestra confianza y descubrimos el valor agregado de tener todo en la nube.

Incluso a nivel laboral, comienza a generalizarse el uso de Dropbox o Google Drive como repositorios de los documentos de la empresa y herramienta para el trabajo colaborativo en documentos, planillas y formularios.

Es una tendencia global y generalizada, que seguramente se extienda pronto a preferir “usar” que “tener”, incluso en autos, casas, herramientas y cualquier otro bien de uso, identificado desde el teléfono móvil, ubicado utilizando geoposicionamiento, gestionado a través de aplicaciones y pagado con medios electrónicos.

Muchas empresas ya comenzaron también a aplicar esto en sus sistemas informatizados, y en lugar de disponer de servidores propios, salas especialmente acondicionadas para ese equipamiento con respaldos y planes de contingencia propios, apuestan a contratar servicios especializados y acceder a esos sistemas a través de la web.

Los datos están en la nube, en un espacio restringido a los usuarios de la empresa, y con todas las garantías de seguridad, accesibilidad, disponibilidad e integridad de la información.

Pero también se puede ir un poco más allá, y utilizar el software también como un servicio, dejando en manos de expertos la actualización de versiones, la resolución de errores y la creación de nuevas funcionalidades, concentrando a los miembros de la empresa en la creación de valor – utilizando tecnología en lugar de destinar tanta energía en gestionarla.

Los sistemas de gestión como servicios en la nube, no sólo brindan la posibilidad de tener los datos almacenados en la web, con la simplificación de su acceso a través de internet y los importantes ahorros de costos de mantenimiento, sino que también facilitan su gestión.

Actualizar periódicamente los sistemas e incorporar mejoras en los procesos disponibles, se vuelve un flujo continuo a cargo del proveedor del software, potenciando las capacidades de la empresa y la innovación con foco en la propuesta de valor.

[Artículo publicado originalmente en el blog de Invenzis]
.
.

martes, 26 de marzo de 2019

TIC y Partidos Políticos en 2015-2020 (PI/AP)

Cerrando la serie de artículos relacionados al análisis de los Programas de Gobierno para el período 2015-2020, que ya recorrió los documentos del Frente Amplio, el Partido Nacional y el Partido Colorado, comentaré a continuación las ideas planteadas por el Partido Independiente y Asamblea Popular.

El Partido Independiente, presenta un programa organizado en tres grandes capítulos: "Uruguay, una economía pequeña y abierta" (políticas económicas, desarrollo productivo con competitividad y energía, transporte y medioambiente), "Los desafíos del área social" (asistencia y promoción, educación, salud, el instituto de la niñez y la adolescencia, sistema nacional de cuidados, vivienda, recreación, deporte y tiempo libre y cultura) y "Por un Estado de calidad" (reforma del estado, descentralización y regionalización, urbanismo y ordenamiento territorial, seguridad pública y defensa nacional), por lo que no hay capítulos específicos referidos a ciencia y tecnología.

Las menciones a temas de economía digital son mínimas. Se señala la necesidad de la prolongación de las cadenas de valor en sectores de "mayor innovaciones el mundo": genética, transgénicos, biotecnología, agroquímicos, maquinaria, investigación científica, etc.

Se propone potenciar a la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) y el fomento de actividades de desarrollo científico y tecnológico —vinculándolas con los sistemas productivos locales— y el fortalecimiento del tejido empresarial, así como promover la conformación de centros tecnológicos en el interior del país.

El documento menciona la necesidad de superar la llamada brecha tecnológica, y en especial se hace referencia a la accesibilidad a la informática incorporando los avances tecnológicos para la protección integral de personas con discapacidad.

Para profundizar y desarrollar el gobierno electrónico, se plantea una extensa capacitación en el uso de las tecnologías en el Estado, y se destaca que "se requiere fuerza política para vencer corporativismos que están en contra de los desarrollos tecnológicos porque pueden perder proventos o puestos de trabajo. También debe aprovecharse un ciclo económico favorable para negociar con los sindicatos en este aspecto".

El programa de Asamblea Popular no se organiza por capítulo, sino que tiene 35 puntos que recorren diversas temáticas, donde la mayoría no se desarrolla en más de un único párrafo o se resumen en la enumeración de definiciones ideológicas o medidas concretas.

Uno de los puntos refiere a "Ciencia y Tecnología", que considera los avances de la ciencia y la tecnología como patrimonios de la humanidad, plantea el desarrollo sostenido del área a través de la formación de los jóvenes y la la coordinación con el intercambio y la transferencia de tecnología extranjera, e indica el empleo de software libre en el Estado y los entes.

En relación a la educación, se indica que se otorgará el suficiente presupuesto para una política de impacto inmediato a la promoción de investigadores universitarios con alta dedicación y que cubran la necesidad de creación de tecnología nacional tendiente a la soberanía, y se plantea eliminar la injerencia de las “Agencias de Innovación” y las “Fundaciones”.

Finalmente vale la pena destacar que Asamblea Popular plantea que el Plan Ceibal fue un fracaso, y fija como meta, "devolver al libro y la difusión de materiales impresos la preeminencia en la Educación Pública nacional".

Como comentario final, mencionar que el Partido Ecologista Radical Independiente, toma varios temas vinculados a la tecnología en su programa de gobierno, vinculados a la formación, el uso responsable de los recursos, utilización de tecnologías probadas y manejo de desechos tecnológicos. En cambio, no hay referencias a ciencia, innovación ni la economía digital.

En el caso del Partido de los Trabajadores no hay una sola mención a la tecnología, lo digital, la ciencia ni la innovación.

[Este análisis se presentó el 26/03/2019 en 1410 AM]
.
.

viernes, 22 de marzo de 2019

Normas Internacionales de Educación: Contadores y TIC

El International Accounting Education Standards Board (IAESB) de la Federación Internacional de Contadores (IFAC) está completando el proceso de actualización de las Normas Internacionales de Educación (NIE) con un borrador que fue presentado en octubre de 2018 y que se espera sea aprobado en junio de 2019.

La propuesta incluye la revisión de las NIE 2, 3 y 4 para el Desarrollo Profesional Inicial (DIP) y la NIE 8 para el Desarrollo Profesional Continuo (CPD).

Se identificaron importantes tendencias macro que están afectando las competencias de la profesión contable.  Estas tendencias, especialmente el potencial disruptivo de la Tecnología de la Información y las Comunicaciones (TIC) y el mayor uso de sistemas inteligentes, la minería de datos y el análisis predictivo en la toma de decisiones, cuestionan el desempeño de los contadores profesionales, roles en el lugar de trabajo.

El alcance de este proyecto de revisión está impulsado por un enfoque general en la competencia profesional y la evolución de las competencias, habilidades y comportamientos que necesitan los contadores profesionales en áreas de las TIC y el escepticismo profesional abordando todas las etapas de la carrera de un contador profesional.

Actividades realizadas:

- Encuestas iniciales en línea de organismos miembros de la IFAC, académicos, otras partes interesadas y representantes interesados.
- Reseñas de literatura académica y profesional sobre las TIC.
- Encuesta en línea dirigida a las TIC de los organismos miembros de la IFAC.
- Reuniones de consulta con los contadores profesionales.
- Discusión con el Grupo Consultivo Consultivo (CAG) del IAESB.

Resultados:

- El escepticismo profesional es una parte integral del conjunto de habilidades de un contador profesional y es un concepto que es fundamental para auditar la calidad.
- La tecnología está teniendo un impacto significativo en la educación contable.
- Mayor conciencia de que las tecnologías nuevas y emergentes, se asociaron con una variedad de otras habilidades, como las habilidades interpretativas, analíticas, éticas, de gestión de cambios y manejo de datos.
- Identificación de habilidades, competencias y comportamientos subyacentes para las áreas de competencia de las TIC.

Conclusiones:

Los resultados de aprendizaje de las TIC y el escepticismo profesional referidos en las NIE existentes no eran adecuados o suficientes para cubrir el contenido y la profundidad del conocimiento, la comprensión y la aplicación requeridos.

Las NIE existentes no abordaban suficientemente el aprendizaje y el desarrollo necesarios en áreas de TIC y escepticismo profesional.

Los cambios en la tecnología a lo largo de la cadena de suministro de informes financieros están afectando las competencias, habilidades y comportamientos de las TIC y el escepticismo profesional que necesitan los contadores profesionales.

Además, es de importancia para el interés público, al permitirle a la profesión contable proporcionar informes financieros, auditorías u otros servicios financieros y contables relacionados en la era digital.

Las nuevas NIE incluyen resultados de aprendizaje en los que se establece el contenido y la profundidad del conocimiento, la comprensión y la aplicación requeridos para cada área de competencia.

Además, se está planeando emitir una guía de implementación en forma de resultados de aprendizaje detallados que brinden mayor profundidad y comprensión a los resultados de aprendizaje de TIC propuestos.

Enfoque:

• Identificación de competencias, habilidades y comportamientos subyacentes;
• Mapeo de las competencias, habilidades y comportamientos subyacentes a los resultados de aprendizaje existentes;
• Revisión y agregado de nuevos resultados de aprendizaje.

Normas Revisadas:

Los cambios en las normas incluyen que se deja de hablar de "datos financieros y no financieros", pues se consideraba una referencia demasiado restrictiva, y se utiliza la expresión "información" en lugar de "informes", que implicaba un método de comunicación periódico y por escrito. En la misma línea se pasa hablar de "datos e información" y no sólo de "información" para reflejar un rango más amplio en la información.

El cambio a "Tecnologías de la información y las comunicaciones" se realizó para reflejar un alcance más amplio que el de "Tecnología de la información" que se usaba en las versiones anteriores de las normas.

El término "comercio electrónico" se eliminó porque no es una característica definitoria de la globalización, dada la omnipresencia de las TIC en el procesamiento de transacciones electrónicas y la transferencia de datos de manera electrónica en un mercado.

Se agregaron nuevos resultados de aprendizaje en la NIE 2 (Competencias Técnicas):
- Evaluar la evidencia de auditoría para determinar si es apropiada y suficiente.
- Aplicar las TIC para apoyar la identificación, reporte y gobernanza, gestión de riesgos y control interno.
- Analizar los riesgos y oportunidades de una organización utilizando un marco de gestión de riesgos.
- Evaluar la idoneidad de los sistemas, procesos y controles para capturar, transmitir, informar y salvaguardar datos e información.
- Aplicar las normas de protección de datos y privacidad al acceder, almacenar, generar, usar y compartir datos e información.
- Aplicar las TIC para aumentar la eficiencia y eficacia de los procesos.
- Explicar cómo las TIC apoyan el análisis de datos y la toma de decisiones.
- Usar las TIC para analizar datos e información.
- Usar las TIC para comunicarse con impacto e influenciar a otros.
- Explicar el impacto de los desarrollos de las TIC en los entornos empresariales y organizativos.

En la NIE 3 (Habilidades Profesionales) se agregaron nuevos resultados de aprendizaje:
- Recomendar soluciones para problemas no estructurados y multifacéticos.
- Demostrar habilidades de colaboración.

En relación a comunicarse de manera clara y concisa al presentar, discutir e informar en situaciones formales e informales, se eliminó la referencia de "por escrito como oralmente", debido a las muchas formas en que pueden ocurrir y ocurrirán las comunicaciones.

También se agrega como nuevo resultado de aprendizaje en n la NIE 4 (Valores Profesionales, Ética y Actitudes): Aplicar principios éticos al acceder, almacenar, generar, usar y compartir datos e información.

Se incluye el concepto de "sesgo" y se habla de "amenazas éticas" en lugar de "problemas éticos". Se plantea que las habilidades de pensamiento crítico son una competencia subyacente del escepticismo profesional y se usan para resolver problemas.

Además se hace referencia a la agilidad intelectual, como la capacidad de un contador profesional para: considerar datos nuevos o reconsiderar datos e información existentes; volver a evaluar las conclusiones en respuesta a hechos nuevos o existentes; identificar formas de trabajo nuevas o alternativas; y, adaptarse rápidamente a las circunstancias.

Sobre esto estaré hablando con colegas docentes el sábado 6 de abril en Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, por lo que si alguien está interesado me contacta y  con gusto hago extensiva la invitación.


[Este artículo recoge frases textuales de la traducción al español del documento IAESB-Exposure-Draft-Proposed-Revisions-IES-2-3-4-8]
.
.

martes, 19 de marzo de 2019

TIC y Partidos Políticos en 2015-2020 (PC)

Siguiendo la serie de artículos relacionados al análisis de los Programas de Gobierno para el período 2015-2020, que comenzó con el Frente Amplio y siguió con el Partido Nacional, continuamos aquí con el documento del Partido Colorado.

Este programa se organiza en cinco capítulos, y presenta al inicio una nube de palabras, donde no se ve un especial énfasis a los temas de economía digital, pero a pesar de ello aparecen las TIC y el software con varias menciones.

En el capítulo inicial "Uruguay educado e integrado", aparecen menciones en la sección dedicada a Educación.

El capítulo siguiente "Uruguay próspero y solidario" también hay menciones vinculadas al desarrollo industrial y el agro.

El tercer capítulo ("Uruguay libre y seguro") se enfoca a temas no asociados especialmente con la economía digital: Seguridad ciudadana, Justicia y Rehabilitación, y Libertad, Transparencia y Derechos Humanos. Al igual que el último capítulo ("Uruguay integrado al mundo") dedicado a Política Exterior y Soberanía, Defensa Nacional y Estrategia.

Los temas asociados a la tecnología aparecer en el capítulo 4: "Uruguay de futuro", con una sección específica para Ciencia, Tecnología e Investigación, y otra para Innovación y Emprendedurismo.

En la sección dedicada a Educación la primer mención a las TIC surge cuando se señalan "debilidades notorias en la formación de los docentes", y también aparece en el punto "Desarrollar la tecnología al servicio del proceso pedagógico", asociada al uso de aulas virtuales.

Hay una acción específica definida como "Transformar el currículo de la Educación Media Superior con fuerte componente tecnológico" y una propuesta de crear un "Bachillerato en Ciencia y Tecnología".

Se incida como un objetivo central, el desarrollo de los recursos humanos en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI), con la propuesta de implementar un Plan Nacional de alfabetización científico-tecnológica, para aumentar la cantidad de recursos humanos en el área.

En cuanto a relaciones laborales el documento habla de tecnología para hacer referencia a las "formas de organización del trabajo que debe estructurarse necesariamente con una clase trabajadora más calificada y especializada".

También aparece una mención a "desarrollar y promover una legislación más comprensiva del teletrabajo, en particular las formas de trabajo de las nuevas generaciones".

Ya en referencia al sector agropecuario se señala que las fases de investigación, validación y adopción de tecnología, son consideradas claves para el mantenimiento de la competitividad.

En cuanto al desarrollo industrial se hace énfasis en la "innovación que culmina en procesos que transforman el conocimiento en ventajas económicas a través de una fuerza de trabajo bien preparada".

Por un lado se plantea "ampliar y flexibilizar la normativa del Acceso a la Información" y por otro se incluyen temas de "neutralidad en la red", "protección de datos" y "acceso a Internet como derecho humano".

Se propone una Zona Económica Especial de Producción Audiovisual y TIC, alineada con una orientación prioritaria hacia TIC, software, automatismos, inteligencia artificial y robótica. También microelectrónica e ingeniería agropecuaria.

Quizás es llamativa la mención a la promoción de la ingeniería aero-espacial, la ingeniería cuántica, la biotecnología, la nanotecnología y la impresión 3D, así como la propuesta de diseñar "soluciones de financiación específicas para la categoría de emprendedores Web".

También se propone la creación de un Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, y de Parques de ciencia y tecnología.

Son objetivos planteados en el documento "hacer del Uruguay uno de los 5 países más atractivos del mundo para emprender", y "cambiar desde una economía liderada por inversión extranjera, hacia una liderada por la innovación nacional".

También hay una referencia a la necesidad del tratamiento de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos.

[Este análisis se presentó el 19/03/2019 en 1410 AM]
.
.

martes, 12 de marzo de 2019

TIC y Partidos Políticos en 2015-2020 (PN)

Continuando con el análisis de los Programas de Gobierno para el período 2015-2020, que ya hicimos para el Frente Amplio, toca el turno del Partido Nacional, que como mencionabamos en el primer abordaje hacía énfasis en los temas de ciencia, tecnología e investigación, además de innovación, informática, digital y software.

El documento se organiza en cuatro capítulos que agrupan distintas temáticas:

1) un país que cuida a su gente
- seguridad ciudadana
- salud y adicciones
- deporte
- seguridad social
- seguridad vial
- medio ambiente
2) un país de oportunidades
- políticas sociales
- política educativa
- cultura
3) un país auténticamente productivo
- política económica
- relaciones laborales
- energía
- telecomunicaciones
- transporte y logística
- políticas sectoriales: agro, industria, turismo
- comercio exterior
- ciencia, tecnología e innovación
4) un país orgulloso de sus instituciones
- administración pública y transparencia
- política exterior
- defensa nacional
- derechos humanos

Si bien los temas de tecnología aparecen a lo largo de todo el documento, se destaca un especial énfasis en la política educativa, la energía, las telecomunicaciones, las políticas sectoriales y la administración pública. Además se menciona especialmente el tema de teletrabajo en la sección de relacionales laborales.

Se destaca que hay una sección específica sobre las telecomunicaciones, que se reconoce el Plan Ceibal como "un intento valioso, aunque perfectible de inclusión digital", que se habla de neutralidad en la red, y que se incluye el tema de desechos tecnológicos.

Hay menciones a la escasez de recursos humanos calificados, la importancia de las ciudades digitales, la protección de datos personales y la portabilidad numérica.

Entre las metas mencionadas se proponía llegar a estar en los primeros 15 lugares del ranking del Informe Global sobre Tecnologías de la Información (en ese momento estábamos en el lugar 56, segundos en Sudamérica abajo de Chile que está en el lugar 33, actualmente la ubicación es la posición 46).

Propone poner énfasis en la formación, exoneraciones impositivas, más Ceibal, y difusión del área de tecnología. También incorporar tecnología y biotecnología en el agro, y promover el emprendedurismo.

Se señala la necesidad de convertir al comercio electrónico en una oportunidad, en lugar de tratarlo como una amenaza.

Plantea la importancia de un aumento de recursos para investigación, señala que el presupuesto de CSIC-UdelaR tiene escaso impacto en el sector productivo, por la burocracia académica, endogamia y desconfianza hacia el sector privado.

Propone que el directorio de la ANII sea rentado e independiente, y en cuanto a la administración pública se señala la relevancia de incorporar tecnología para atención al público. También crear en la órbita de AGESIC la figura del “ombudsman digital”, encargado de proteger la identidad digital de las personas y su privacidad frente a organismos públicos y privados.

Finalmente destaco la propuesta de exoneración a compra de software y tecnología asistiva para personas con discapacidad.

.
.

martes, 26 de febrero de 2019

A Quién Voto? Un modelo predictivo

En los últimos días se habló mucho en redes sociales sobre la web http://aquienvoto.uy y mucha gente no está entendiendo su funcionamiento, por lo que me pareció importante escuchar a su principal creador (Juan Pablo Blanco) y realizar algunos comentarios que ayuden a la reflexión sobre el tema.

Aqui se lo puede escuchar responder las siguientes preguntas:
  • ¿Cómo y por qué se creó AQuienVoto?
  • ¿Cómo elaboraron las preguntas que se utilizan para el análisis?
  • ¿Tienen especial interés en el comportamiento electoral o fue sólo un caso de uso de la herramienta?
  • ¿Creen que la gente ha entendido qué hace y cómo funciona AQuienVoto?
  • ¿Con cuántos datos comenzaron y cuántos datos tienen actualmente? ¿Tienen registro de cuántas veces se ha utilizado la herramienta?

Lo primero que hay que explicar es que esta herramienta no trabaja con el análisis de los discursos de los candidatos, sino con la relación entre las respuestas de las personas y sus preferencias.

Así que "no es un motor de recomendación", sino que muestra a quiénes vota otra gente que respondió parecido”. No importa el “significado” de las respuestas, como bien decía Daniel Carranza. Al no ser predicción electoral y no pretender estimar el comportamiento de la población en general la cantidad de respuestas por candidato no es relevante. Sólo se busca estimar la preferencia individual a partir de opiniones de semejantes.

Es un modelo predictivo en base a respuestas anteriores, por lo que la calidad del resultado en las primeras horas depende de los datos con los que fue entrenado.

Si el modelo fue entrenado con respuestas "falsas" o "sesgadas", dará inicialmente datos equivocados, pero a medida que la gente lo usa y al final declara su candidato, el modelo se ajusta (aprende).

Es importante destacar que la herramienta se desarrolló de manera colaborativa y con softwarede código libre: ¿qué significa esto?

Básicamente cualquier persona con conocimientos de programación puede analizar el código y saber cómo funciona. Por lo que los riesgos de trampa, campaña o robo de datos son minimizados por el control social.

La herramienta es tan buena como lo es la comunidad que la desarrolla... así que puede haber errores y sesgos, pero cuánta más gente se involucre, mejor funcionará.

En el poco tiempo que ha pasado desde su lanzamiento, varios referentes en temas de política, democracia y sociedad han señalado algunos problemas con las afirmaciones usadas, las categorías y su significancia para el análisis del comportamiento electoral.

En los modelos predictivos es necesario encontrar una verdadera correlación, y si las afirmaciones usadas para modelar no funcionan hay que corregir la herramienta para que sea efectiva.Está bueno que esta experiencia haya sucedido, pues es novedoso y dispara muchos análisis e intereses nuevos.

Los periodistas que aborden esto en los medios deberían buscar referentes en las áreas de: ciudadanía digital, inteligencia artificial, modelos estadísticos, ciencia de datos, ciencia política y comportamiento de usuarios en redes sociales, si de verdad quieren entender el tema.

En estos días estuvo la robot Sophia en un evento en Punta del Este, y se habló mucho de su "inteligencia artificial", pero lo que más se hace con inteligencia artificiar es justamente clasificar, y no "pensar", ni "decidir". Por lo que quizás la principal queja que tengo con esta web es cómo ha comunicado su funcionamiento y objetivos.

El algoritmo que usa http://aquienvoto.uy “aprende” porque se nutre de respuestas anteriores, pero no ajusta parámetros del modelo como consecuencia, algo que sí haría una herramienta de Machine Learning con cosas como tensor flow. Tiene poco de Machine Learning y está más en el ámbito de la estadística tradicional usando el método de clasificación k-nn.

Las personas que sepan de programación y que estén interesadas en el tema pueden sumarse al proyecto en github para revisar, aprender y aportar.

[Sobre esto conversamos hoy en mi columna de Economía Digital en la 1410 AM]
.
.